La Dépossession

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79. [Tiers corps]

Un pays aurait fort à craindre pour son indépendance s’il n’était peuplé que d’intellectuels et de ~~~~~~~~ ; ~~~ ~~~~~ davantage encore s’il ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ prétendus, ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ de ronflants diplômes ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ culture générale, ni ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ monde.

L’exigence ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~-~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ conséquences mécaniques inévitables, ~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~. ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~, formés, que ne ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~ leur génération ; ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ un quart, puis ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ fussent, jugeraient naturellement ~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~ leur tour de ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ rabais, le mouvement ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~ rares non-diplômés entraînerait ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~, ~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ —, ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ peuple indigène, colonisé ~~~ remplacé.

Un ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~-~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ antiremplaciste, ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~~~ la formation d’une ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ (par indigène ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ du cru, autochtone, “~~~ ~~~~~~~”) ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~ les emplois indispensables ~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ service, et parmi ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ rémunérés qu’ils seraient ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, à se voir ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ importées.

 La ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~-~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ volontariat, aurait un ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~ aussi, de réformer ~~~~~ ~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~”. ~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ prorata de la ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~, ~~~~~~~. ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ représenter quelque chose ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ presque assurée, à ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ du plus parfait ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~. ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ (~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~) ~~~~ ~~~~ réussiraient pas, faute ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~, celui dont il ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ les vertus laïques ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ (~~~~~~-~~-~~~~~, ~~~~~~, génocidaires).

 Je ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ même seraient contingentes, ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ sécessionniste, ~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ être interne : ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~, ~~~ système d’éducation ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ (~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ selon son modèle) ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ : général, professionnel et d’assistance individuelle, ~~~ quasi-individuelle — je dis quasi individuelle ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ (~~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~), ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~, pourrait rendre suspects ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~-~~-~~~~~ : ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ deux ou trois élèves).

 L’enseignement ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ d’abord sécessionniste. L’enseignement ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~ à la nation ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~ ~~~~~~ ~~~~~~ à de la ~~~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~ elles n’impliquent pas, ~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~. ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~”, aussi nombreux que ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ expliqué, ou rappelé (car ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~), ~~~ ~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~ élève, enfant ou ~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~ ~~~ devenir tout ce ~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~, ~~~~~~ ~~ des figures éducatives ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ (~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~…), ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ les milieux d’origine. ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~ peut être corrigée ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ : ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~ un moment ou ~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~ devrait pouvoir bénéficier, ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ maître tout spécialement ~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~.

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